2020的新年，地球村的人们认识了一个新名词：新型冠状病毒，人人谈疫色变；2020年的春天，于千千万万的中国女教师之中的王可老师，摇身一变，拥有了一个新名字“十八线女主播”，一场全新的逆行之旅随之开启。自2月10日起，王可老师的阵地从“三尺讲台”转移到“直播平台”，从“开学第一课”到“手机会师”。开学前，王可老师按照学校部署要求，学习了“钉钉”直播课堂，梳理线上教学课程，进行线上备课，利用微信群开展线上准备工作，向学生发放电子教材，鼓励学生积极开展线上学习……

一、教学方式的改革

在线上教学积极准备过程中，王可老师采用微信群+线上钉钉直播授课+学习通/We Learn随行课堂+播放名师视频辅助教学的模式。

1、首先联系班长，建立了班级微信群。要求学生们下载“钉钉”软件做好硬件支持，同时为保障开学当天直播课可顺利进行，于开课前一日进行直播预备课。与学生交流直播体验，并向学生介绍授课形式及学习安排。

2、利用线上直播模式进行教学，并适时采用MOOC课程，于关键处穿插自己的讲解，和学生一起互动连麦，激发学生的兴趣，更好地理解内容。同时采用学习通、We Learn随行课堂对学生的学习进行督促指导。

3、对授课PPT进行重新制作,由于绝大多数学生选择的播放工具为手机播放，其界面相比课堂投影来说小很多，视频中心较小且集中。同时手机作为自发光源，光线强度较强，长时间观看屏幕会引起不适。因此在PPT的制作中，王可老师特别注意调整颜色，减少发光较强的浅亮色比例；减少每页文字数目，以提高课件在手机上的视觉效果。

 

学习通平台内容

二、学生中心原则，保障“疫”期课堂质量

1、结合时事进行课程思政教育。

以“我来讲思政”的活动为依托，启发学生做课程思政的设计和讲解，努力做到过渡自然，启迪思想，并将时政新闻以及等级考试知识融入课程中，具有高阶性和创新性。

结合教学内容，有机地将战“疫”过程中的感人事迹、外交部的外宣翻译与课文内容融为一体，适实推送给学生，激发学生们的爱国热情和“岁月静好的背后是因为有人为你负重前行”的感恩情怀。

 

时政新闻学习资源

 

学生“我来讲述课程思政”活动

2、引导学生自主学习。在“钉钉”班级作业中发放资料包（包括电子课本、课文PPT、MOOC视频等）来辅助学生探究式自学。提前布置预习作业（预习任务单），通过课前作业反馈自学效果，以解决问题为目的，“量身定制”钉钉直播课的重点内容。

 

MOOC资源使用

3、进入“钉钉”直播课，引导学生自主学习。

设置场景进行主题导入；课程以翻转课堂活动帮助学生对所学内容理解：通过探究法自行发现知识点的规律；通过视频连麦展示学生演说以及进行“我来讲思政”活动交流信息；通过练习对重难点进行操练、运用：使用随机连麦进行口述和翻译；通过钉钉互动区展示学生作业、口语会话；通过教师对关键知识点的总结，让学生高效掌握; 教师与学生实时互动，了解学生自主学习情况、在线检测自主学习和课文预习效果，分析重点和难点，提高学生的思辨能力、英文表达能力。教学过程中结合教学内容利用Microsoft表格穿插习题，及时做到习题点评，增强课堂互动性。

 

互动话题讨论

4、课后及时总结

通过钉钉在线布置作业，设定完成时间，学生发送附件提交作业，对作业完成情况进行批改，留存学生的数据统计，便于分析与教学评价。对仍有疑惑的同学，选择在微信群中答疑，解决问题。学生还可以通过微信群进行问题提问，老师进行在线回答。课后及时整理总结反馈，并在学校群分享讨论。

虽然由于疫情学校推迟了开学日期，但是线上教学的尝试，使得教师们在短时间内对于各种信息化手段教学，如直播教学、微课录制等，进行了快速的学习、掌握及应用，这不仅保障了本阶段在线直播教学，也为开学后的混合式课堂教学打下了坚实的基础。学生们也在这样的教学模式下停课不停学，在抗击疫情的同时，巩固旧知识，学习新课程。

特殊时期，作为师者，回首来路，走过的路并不平坦。但我们知道，只要知道“光”在哪儿，就知道“路”怎么走，哪怕有坎坷，哪怕有失败，我们始终在路上，依然坚定前行！